Временные характеристики индивидуального стиля деятельности Наталья Калугина

У нас вы можете скачать книгу Временные характеристики индивидуального стиля деятельности Наталья Калугина в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Результаты полностью подтвердили гипотезу нашего исследования и дают основание для установления взаимозависимости особенностей индивидуального стиля деятельности от временных характеристик, что проявляется на всех уровнях индивидуального стиля деятельности. На основе изученной литературы и результатов данного исследования можно сделать следующие выводы:.

Индивидуальный стиль деятельности и время как объекты психологического изучения представляют собой феномены, которые опосредуют жизнедеятельность человека; проведенное психологическое исследование позволило выявить взаимообусловленность и взаимозависимость временных характеристик и индивидуального стиля деятельности.

Знание временных характеристик позволяет своевременно изменять стратегию индивидуального стиля деятельности, преодолевать временные лимиты осуществления деятельности. Временной тип обуславливает особенности внутреннего содержания всех уровней индивидуального стиля деятельности:. Лоленезависимая стратегия стиля деятельности, как внутреннего уровня, определяет независимость от окружающей их среды, влияния окружающих их людей, отчетливое осознание своего внутреннего мира, своих желаний.

Личностная направленность во времени на будущее определяет, что испытуемые данной группы более адекватно в сознании соотносят отдельные этапы жизненного пути, его ближайшие и отдаленные события, явления, что в свою очередь говорит о структурированности, согласованности временной перспективы и временной компетентности.

В личностном времени направлены на настоящее, что определяет адекватное соотнесение отдельных этапов жизненного пути, его ближайших и отдаленных событий. Анализ временных особенностей проявлений индивидуального стиля деятельности на разных уровнях его организации индивидуальном. Практика и теория индивидуальной психологии. О проблемах современного человекознания. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. Концепция пространства и времени: К вопросу восприятия временной длительности и последовательности и её нарушениях.

Психология временной организации деятельности личности. Психология времени в межличностных отношениях. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. Структура и логика психологического исследования.

Очерки по психологии аномального развития личности. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Психологические особенности личностной организации времени жизни.

Уровни развития саморегуляции личности: Личностные особенности организации времени. Личностные особенности организации времени деятельности. Единая концепция стиля человека: Методологические и теоретические проблемы психологии. Антипация в структуре деятельности. Очерк интегрального исследования индивидуальности.

Психолого-педагогическая характеристика деятельности тренера по художественной гимнастике. Развитие прогнозирования как познавательной способности личности.

Биологические основы индивидуальнопсихологических различий. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности метод, пособие. Системная взаимосвязь сенсорных стратегий и особенностей индивидуальности: Восприятие времени и психологическая устойчивость личности психологическая устойчивость профессиональной деятельности Одесса, Теоретико-методические основы женского спорта.

Организм как целое в индивидуальном и историческом развитии. Структура стиля деятельности и условия его формирования. Differentiation and abstraction in concept Formation.

Conceptual system and Personality organizations. The generality and dynamics of Conceptual tempo ,7 Jornal of Abnormal Psychologi, 71, Tolerance for unrealistic Experience: Of Psychology, 53, 1, Toward Multidimensional Values in Teaching.

Toward a multi-factor of styles and their Relationships to cognition and affect 11 Journal of personality, An experimental and Clinical study. Cognition Teory, Research, promise. New York, a. New York, b. Временные характеристики индивидуального стиля деятельности тема диссертации и автореферата по ВАК Общая психология, история психологии.

Проблема восприятие времени и основные направления изучения 1. Временная характеристика своевременность и временная регуляция деятельности. Временная характеристика точность и приспособление ко времени. Проблема индивидуального стиля деятельности и основные направления изучения 2. Понятие "индивидуальность" в определении индивидуальный стиль деятельности. Индивидуальный стиль деятельности -направление отечественной психологии. Системное изучение индивидуального стиля деятельности 2.

Методы и организация эмпирического исследования. Цель, предмет, гипотезы, задачи и основные подходы к исследованию. Описание хода эмпирического исследования. Анализ результатов эмпирического исследования 4. Статистический анализ полученных данных 4. Рассмотрение результатов статистического анализа и психологическая интерпретация. В психологическом контексте исследования стиля ведутся в трех направлениях, использующих различные начальные системы координат: Личностные диспозиции Adler, ; Allport, ; Royce, Powell, ; 2.

Характеристики когнитивных процессов Gardner et al. Таким образом, стиль выбирается в значительной степени на рациональной основе. Щукин, показано, что индивидуальный стиль деятельности имеет также свою структуру: В соответствии с целью, объектом и предметом исследования решались следующие задачи: Определить временные характеристики в структуре индивидуального стиля деятельности и раскрыть их роль в реализации и осуществлении продуктивной деятельности; 3. Реализовать программу эмпирического исследования индивидуального стиля деятельности и его временных характеристик; 4.

Методологической и теоретической основой нашего исследования являются такие положения, научные исследования и теории как: Платонов ; - комплексный подход к изучению психических функций Б. Ананьева; - теория психического как процесса С. Рубинштейна; - теория Л. Лурия о деятельностном опосредовании высших психических процессов системой значений; - концепция интегральной индивидуальности В. Мерлин ; - концепция индивидуального стиля деятельности В. Климов ; - положение о единстве и взаимном обусловливании природного и социального в человеке, о личности как системной совокупности отношений к действительности К.

Абульханова-Славская ; - положение о хронотопической детерминации развития личности в онтогенезе и временной компетентности К. Болотова ; - принцип субъектного подхода к изучению человеческой психики, который направлен на конкретного носителя деятельности и психики. Научная новизна настоящего исследования заключается в том, что - впервые в отечественной психологии комплексно изучается феномен времени в организации и функционировании индивидуального стиля деятельности; - акцент в изучении стиля деятельности перенесен из области анализа формальных характеристик на установление взаимообусловленных связей между уровнями индивидуального стиля деятельности во взаимосвязи с индивидуальными особенностями восприятия времени; - новым является также выделение временных характеристик: Теоретическая значимость и практическое значение.

Мерлин и основывается на известном методологическом принципе о диалектическом единстве общего и частного. Другими словами, анализ индивидуальности предполагает конкретизацию общего общих закономерностей развития в отдельном индивидуальном с учетом особенного единичного.

Изучение критериев выделения свойств индивидуальности является необходимой предпосылкой для рассмотрения понятия индивидуальный в определении индивидуальный стиль деятельности. Индивидуальность - это особая форма бытия в обществе, в рамках которого он живет и действует как автономная и неповторимая система, сохраняя свою целостность и тождественность самому себе, в условиях непрерывных внутренних и внешних изменений Гак Г.

Резвицкого определение индивидуальности через выделение ее отдельных признаков неповторимость, единичность и др. Единичное, по мнению И. Резвицкого, есть лишь предпосылка индивидуальности, в то время как общее является ее содержательной основой, ее сущностью: Эффективность исследования индивидуальности предполагает объединение как методологических, так и прикладных аспектов изучаемого явления, что определяет: Соотнесение в индивидуальности биологического и социального является очень спорным вопросом.

Однако, как отмечает Е. Шорохова, недостаточны утверждения о том, что социальное и биологическое выступают как единое целое в человеке. По ее мнению, необходима конкретная расшифровка, где и как биологическое и социальное выступают в своем единстве - то в качестве необходимого условия, то в качестве ведущего фактора, то есть каким принципом взаимодействия они обусловлены в том или ином соотношении.

Шороховой, социальное действует на биологическое через психическое, при этом связывающим звеном между социальной средой и биологическим организмом выступает личность. Именно через влияние личности человеческий организм испытывает влияние истории, общественного и социального окружения Е.

От любой другой сферы человеческой деятельности наука отличается своими целями, средствами, мотивами и условиями, в которых научная работа протекает. Если цель науки - постижение истины, то его способ -научное исследование.

Исследование, в отличие от стихийных форм познания окружающего мира, основано на норме деятельности - научно методе. Его осуществление предполагает осознание и фиксацию цели исследования, средств исследования методологию, подходы, методы, методики , ориентацию исследования на воспроизводимость результата.

Изучая теоретический материал об исследованиях времени, мы обратили внимание, что до этого времени не рассматривался вопрос о временных характеристиках при изучении индивидуального стиля деятельности. Было выдвинуто предположение, что эти два направления связаны между собой. Прежде всего, были установлены временные характеристики, имеющие, по-нашему мнению, непосредственное отношение к деятельности: На основе изученного материала предположили, что эти уровни взаимосвязаны не только между собой, но и с временными характеристиками.

Подбор методик был направлен прежде всего на решение двух вопросов: Как до сих пор, с помощью каких методик изучалось стилевое направление деятельности и время? С помощью каких методик более адекватно подойти для решения наших задач при изучении индивидуального стиля деятельности и временных характеристик? Изучение этого уровня мы определили с помощью опросника формально-динамических особенностей В. Данный уровень рассматривался через определение полезависимости и ноленезависимоети, как основного когнитивного стиля, изученного на сегодняшний день.

Колга этот стиль соотнесен со стилем аналитичность-синтетичность, который можно определить с помощью теста Р.

Для изучения этого уровня мы взяли методику, которая изучает не только личностные параметры, но и связывает личность со временем, то есть, определяет личностную направленность во времени: Для изучения временного фактора мы взяли методику Б. Цуканова, которая позволяет через методику воспроизведения времени установить величину ошибки восприятия времени и дифференцировать испытуемых на три группы: Итак, для подтверждения гипотезы исследования и поставленных задач мы использовали следующие методики:.

Ньюттена в русской адаптации Н. Становление профессионального мастерства и индивидуального стиля деятельности учителя начальных классов Рожок Татьяна Семеновна.

Стиль деятельности учителя начальных классов и его связь с особенностями деятельности и индивидуальности учащихся Долгополова Ирина Владимировна. Стиль деятельности в экстремальных условиях: Общительность и индивидуальный стиль деятельности тележурналистов Павлова Елена Константиновна. Исполнительский стиль как разновидность индивидуального стиля деятельности на материалах художественной гимнастики Приставкина Маргарита Валентиновна. Стиль деятельности и его динамика в связи с профессиональным развитием На материале исследования инспекторов подразделений по предупреждению правонарушений несовершеннол Кузнецова Елена Геннадьевна.

Взаимосвязь профессиональных способностей и стиля деятельности учителя-предметника в связи со свойствами индивидуальности Шведчикова Юлия Сергеевна. Стиль учебной деятельности студентов и его развитие На материале исслед. Индивидуальный стиль учебной деятельности На материале лонгитюд.

Структура и динамика интеллектуальных способностей и когнитивных стилей в учебной и профессиональной деятельности Тесля Мария Александровна. Временные характеристики индивидуального стиля деятельности Калугина Наталья Андреевна.

Проблема восприятие времени и основные направления изучения 13 1. Исторический подход к изучению времени и временных характеристик деятельности 13 1.

Временная характеристика своевременность и временная регуляция деятельности 20 1. Проблема индивидуального стиля деятельности и основные направления изучения 32 2. Понятие "индивидуальность" в определении индивидуальный стиль деятельности 32 2. Индивидуальный стиль деятельности -направление отечественной психологии 39 2. Системное изучение индивидуального стиля деятельности 42 2. Изучение выделяемых уровней индивидуального стиля деятельности во взаимообусловленности с временными характеристиками 48 ГЛАВА 3.

Методы и организация эмпирического исследования 61 3. Цель, предмет, гипотезы, задачи и основные подходы к исследованию 61 3. Методики исследования 64 3. Анализ результатов эмпирического исследования 83 4. Статистический анализ полученных данных 83 4. Возможно, также, что использование структурно-функционального временного анализа для целей психологического исследования природы стиля позволит раскрыть механизмы, обуславливающие своеобразие стилевой сферы человека как со стороны его индивидуально-типологических особенностей, так и со стороны объективной, средовой детерминации.

В психологическом контексте исследования стиля ведутся в трех направлениях, использующих различные начальные системы координат: Личностные диспозиции Adler, ; Allport, ; Royce, Powell, ; 2. Таким образом, стиль выбирается в значительной степени на рациональной основе. Щукин, показано, что индивидуальный стиль деятельности имеет также свою структуру: Мы предполагаем, что одним из факторов формирования индивидуального стиля деятельности является время, которое выступает условием не только экстернальной стороны деятельности, но и фактором, определяющим интернальные условия на разных уровнях, где временные характеристики: В соответствии с целью, объектом и предметом исследования решались следующие задачи: Определить временные характеристики в структуре индивидуального стиля деятельности и раскрыть их роль в реализации и осуществлении продуктивной деятельности; 3.

Реализовать программу эмпирического исследования индивидуального стиля деятельности и его временных характеристик; 4.

Методологической и теоретической основой нашего исследования являются такие положения, научные исследования и теории как: Платонов ; - комплексный подход к изучению психических функций Б. Ананьева; - теория психического как процесса С. Рубинштейна; - теория Л. Лурия о деятельностном опосредовании высших психических процессов системой значений; - концепция интегральной индивидуальности В. Мерлин ; - концепция индивидуального стиля деятельности В.

Климов ; - положение о единстве и взаимном обусловливании природного и социального в человеке, о личности как системной совокупности отношений к действительности К.

Абульханова-Славская ; - положение о хронотопической детерминации развития личности в онтогенезе и временной компетентности К. Болотова ; - принцип субъектного подхода к изучению человеческой психики, который направлен на конкретного носителя деятельности и психики. Для решения поставленных задач был использован комплекс методов: Ньюттена, в русской адаптации Н. Надежность и достоверность результатов исследования обеспечивается общими теоретическими положениями и их соотношением с практическими результатами, репрезентивностью выборки, использованием валидного психодиагностического инструментария, статистической обработкой данных и последующей психологической интерпретацией.

Длительность проводимого исследования включает лет. Научная новизна настоящего исследования заключается в том, что - впервые в отечественной психологии комплексно изучается феномен времени в организации и функционировании индивидуального стиля деятельности; - акцент в изучении стиля деятельности перенесен из области анализа формальных характеристик на установление взаимообусловленных связей между уровнями индивидуального стиля деятельности во взаимосвязи с индивидуальными особенностями восприятия времени; - новым является также выделение временных характеристик: Изучение индивидуального стиля деятельности и временных особенностей имеет теоретическое значение, так как определяет особенности организации деятельности человека, его активности и компетентности во времени.

Исследование проводилось в гг.

© Крушина - дерево хрупкое Валентин Сафонов 2018. Powered by WordPress