Учебник гармонии И. Дубовский, С. Евсеев, И. Способин, В. Соколов

У нас вы можете скачать книгу Учебник гармонии И. Дубовский, С. Евсеев, И. Способин, В. Соколов в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

В сущности, той же цели усиления практической эффективности учебника в педагогическом процессе служат новые темы и дополнения, внесенные в содержание данного издания. Впервые в учебнике вводится тема, в которой освещаются некоторые важнейшие вопросы гармонического анализа и описываются его приемы и задачи. Отсутствие такой практически очень существенной темы в наших предшествовавших изданиях было несомненным пробелом учебника. В особом дополнении предлагаемом также впервые даны специально составленные контрольные задачи на гармонизацию более свободных по плану и широких по масштабу мелодий для проверки уменья учащихся пользоваться успешно и по своей инициативе всеми пройденными в курсе гармоническими средствами.

В соответствии с методическими задачами и традициями предыдущего издания в настоящем издании примеры гармонизации частично умноженные выписаны без функциональных расшифровок обозначений.

Сделано это для того, чтобы учащиеся могли самостоятельно разобраться в том комплексе гармонических приемов и средств, которыми им предстоит пользоваться при решении ближайшей группы задач. В данном издании, как и в предшествующих, мелодии и басы для гармонизации частично заимствованы из других учебных пособий.

В связи с тем, что учебник может представлять интерес не только для студентов, но и педагогов, авторы сочли целесообразным ввести ряд примечаний и дополнений мелким шрифтом, в них затронуты более частные, более редкие или более детализированные моменты гармонического склада.

Наконец, вниманию педагогов предлагается данный в конце книги список полезной учебно-педагогической литературы, разнообразный по тематике и жанру. В связи с этим авторы допускают возможность небольших изменений в порядке прохождения курса.

Но в подборе примеров и образцов мы стремились по возможности опираться на тот живой комплекс ладогармонических средств, которые являются характерными и бытующими в музыкальном творчестве преобладающего большинства национальностей на протяжении последних двух столетий.

Этот комплекс гармонических средств и приемов с полной убедительностью указывает на наличие общих закономерностей в гармонии, гармоническом изложении, которые смогли найти свое проявление в реалистической музыке целого ряда национальных школ. Тем самым можно утверждать, что эти общие закономерности гармонии приобрели уже интернациональное значение и их изучение и понимание является безусловно обязательным для каждого образованного и культурного музыканта.

Однако общность таких закономерностей гармонического языка не препятствовала очень интенсивному и всегда индивидуальному развитию гармонического мышления отдельными представителями национальных школ и вовсе не тормозила выявление самобытных ладогармонических черт в творчестве тех или иных национальных музыкальных культур, что особенно ярко наблюдалось в музыке XIX века. В естественной связи с этими предпосылками основные общетеоретические положения, музыкальные цитаты, образцы для гармонического анализа и все виды письменных заданий на усвоение гармонии в настоящем учебнике направлены именно на то, чтобы облегчить студентам овладение этими основными гармоническими закономерностями, которые характеризуют общий процесс становления и развития ладо-гармонического начала.

Москва, март г. Программные требования к государственной итоговой аттестации выпускников основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования повышенного образовательного уровня. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе.

Кабалевского как ступень развития юных музыкантов Андрова Надежда Сергеевна преподаватель фортепиано г. Бакалавр Вступительные испытания творческой направленности: Межгосударственный совет по стандартизации, метрологии и сертификации Межгосударственный стандарт ГОСТ 7. Правила оформления исследовательских работ Этап 1. Подготовка к проведению учебного исследования: А определение объектной области, объекта, предмета исследования; Б выбор, формулировка и обоснование.

Целеполагание как аспект музыкально-педагогической деятельности Д. Во второй половине х гг. Педагогика и психология высшего образования Начальное образование Музыкальное. Что такое конспект и как его составлять Конспект это последовательная фиксация информации, отобранной и обдуманной в процессе чтения. Конспект краткая запись содержания чего-нибудь, выделение главных идей. Утвердить прилагаемую Концепцию преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации. Программа вокально-инструментального ансамбля Пояснительная записка Музыка играет важную роль в жизни детей.

Хорошая песня становится первым кумиром и возможностью выразить себя. Песня не только форма. Бойко Саратовский государственный университет имени Н.

Чернышевского Воспитание нравственных основ личности, любви человека к прекрасному. Кучинский Вопросы методики организации педагогического процесса в целом и конкретно методы обучения на учебных занятиях являются предметом.

Букварь Приоритетной задачей учебника является методическое обеспечение процесса формирования действий чтения и письма на основе фонематического.

Руководство по управлению документированием программного обеспечения. Музыка, как и любое другое. Методические рекомендации по составлению аналитических справок, письменных отчетов, отзывов на открытые мероприятия для аттестационного портфолио педагогических работников дошкольных образовательных учреждений.

Общая формулировка задач методики преподавания технологии 1. Для чего учить определение целей и задач обучения 2. Чему учить отбор и определение содержания обучения 3. Как учить разработка форм, методов. Джаз форма музыкального искусства, возникшая в конце XIX начале XX века в США в результате синтеза африканской и европейской культур и получившая впоследствии повсеместное распространение. Гавриленко Лесосибирский педагогический институт филиал Сибирского федерального университета г.

Наука и ее роль в современном обществе Что такое наука? Какова роль науки в формировании картины мира? Обсуждение всех этих вопросов сопровождало. Станьте той силой, которая неутомимо движет музыкой. Вызовите зловещие звуки приближающегося урагана. Это мало услышать это нужно прочувствовать! Требования к структуре и содержанию учебного пособия Критерии экспертной оценки рукописи учебного пособия Определение ГОСТ 7. Учебное пособие - учебно-теоретическое.

Проект Предложения по обновлению педагогического образования для общеобразовательной школы Настоящие предложения подготовлены экспертной группой Минобрнауки России по выработке комплекса мер по модернизации.

Сизов Проблемы преподавания математики в системе дистанционного обучения Математическое образование в современных условиях рыночной экономики имеет своей основной целью прежде всего. Вид урока способ реализации методов обучения.

В средних специальных учебных. Пояснительная записка Настоящее тематическое планирование по истории разработано на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования. Рассмотрено и принято на заседании педагогического совета "26" января г Протокол 1 от Положение о разработке учебных планов и программ для профессиональной подготовки и повышения квалификации.

Аннотация к рабочей программе по искусству МХК в 11 классе Учитель: Мисник Светлана Эдуардовна 1. Аннотация к рабочей программе по Искусству для 9 классов ФКГОС Рабочая программа учебного курса Искусство для 9 класса составлена на основе следующих документов: Учитель проверяет домашнее задание. Сведения об авторе -ах Орлова С. Количество часов по учебному плану 34 по МУЗЫКЕ наименование учебного предмета, курса учебный предмет для 7 класса Составлена на основе Федерального компонента государственного.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Методология юридической науки и методы научных исследований 1. Цели и задачи учебной дисциплины Цель изучения учебной дисциплины: Литература 10,11 класс Нормативнометодические материалы 1.

Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования утвержден приказом Министерства образования и науки Российской. Перечень основных действующих ГОСТов, регулирующих издательскую деятельность информация о действующих стандартах размещена в поисковой системе Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии. Образовательно-профессиональный путь студента педвуза План 1. Особенности обучения студентов в вузе 2.

Организация учебного труда студентов. Лекция 2 Основы дидактики высшей школы План 1. Общее понятие о дидактике 2. Сущность, структура и движущие силы обучения 3. Методы обучения в высшей школе 1. Общее понятие о дидактике. В последнее время мы все чаще встречаемся с такими понятиями как электронный учебник, электронный курс, электронное обучение. Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, г.

Психологическая компетентность относится к разряду основополагающих в структуре деятельности социального работника.

Слово стиль заимствовано из древнегреческого. Впервые в учебнике вводится тема, в которой освещаются некоторые важнейшие вопросы гармонического анализа и описываются его приемы и задачи. Отсутствие такой практически очень существенной темы в наших предшествовавших изданиях было несомненным пробелом учебника.

В особом дополнении предлагаемом также впервые даны специально составленные контрольные задачи на гармонизацию более свободных по плану и широких по масштабу мелодий для проверки уменья учащихся пользоваться успешно и по своей инициативе всеми пройденными в курсе гармоническими средствами.

В соответствии с методическими задачами и традициями предыдущего издания в настоящем издании примеры гармонизации частично умноженные выписаны без функциональных расшифровок обозначений.

Сделано это для того, чтобы учащиеся могли самостоятельно разобраться в том комплексе гармонических приемов и средств, которыми им предстоит пользоваться при решении ближайшей группы задач. В данном издании, как и в предшествующих, мелодии и басы для гармонизации частично заимствованы из других учебных пособий. В связи с тем, что учебник может представлять интерес не только для студентов, но и педагогов, авторы сочли целесообразным ввести ряд примечаний и дополнений мелким шрифтом, в них затронуты более частные, более редкие или более детализированные моменты гармонического склада.

Наконец, вниманию педагогов предлагается данный в конце книги список полезной учебно-педагогической литературы, разнообразный по тематике и жанру. В связи с этим авторы допускают возможность небольших изменений в порядке прохождения курса. Один принципиальный вопрос выносим в особый раздел этого предисловия — вопрос об основных закономерностях ладо-гармонического языка. Но в подборе примеров и образцов мы стремились по возможности опираться на тот живой комплекс ладогармонических средств, которые являются характерными и бытующими в музыкальном творчестве преобладающего большинства национальностей на протяжении последних двух столетий.

Этот комплекс гармонических средств и приемов с полной убедительностью указывает на наличие общих закономерностей в гармонии, гармоническом изложении, которые смогли найти свое проявление в реалистической музыке целого ряда национальных школ.

Тем самым можно утверждать, что эти общие закономерности гармонии приобрели уже интернациональное значение и их изучение и понимание является безусловно обязательным для каждого образованного и культурного музыканта.

© Крушина - дерево хрупкое Валентин Сафонов 2018. Powered by WordPress