Сам себе... Кто? Марина Степанова

У нас вы можете скачать книгу Сам себе... Кто? Марина Степанова в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Вот и подошел к концу уже шестой "Литературный компот". Каждый раз убеждаюсь в том, что Для регистрации на BookMix. Главная Образование и наука Социология Сам себе Подробнее об акции [x]. Я читал эту книгу. Рецензии Отзывы Цитаты Где купить. Богатство, истина и вера в новом Китае. Зарегистрируйтесь, чтобы получать персональные рекомендации. Обсуждение в группах Выбираем лучшую рецензию мая книга месяца Сами рецензии можете прочитать здесь: Farit 23 часа 53 минуты назад.

Интересная рецензия Через тернии - к тарелке. В адрес современных детей высказывается немало претензий. Учителя, проработавшие в школе не одно десятилетие, почти единодушны в признании того факта, что нынешние ученики разительно — и не в лучшую сторону — отличаются от своих сверстников 15—летней давности.

В частности, весьма распространенным стало обвинение детей в том, что они не читают или читают явно недостаточно, а если и читают, то совсем не то, что хотелось бы нам — взрослым. Объем школьной программы по литературе заметно увеличился за счет включения в нее произведений М. Однако при этом в диктантах они пишут о поэте Сучьеве [Тютчеве] и Евангелии от руки [Луки], а список литературы для летнего чтения впервые открывают лишь в сентябре. Во-первых, среди современных подростков найдется немало тех, которые читают с большим интересом.

Специально проведенное анонимное анкетирование московских одиннадцатиклассников с обязательным указанием любимых произведений однозначно свидетельствует в пользу того, что их знакомство с литературой выходит далеко за рамки школьной программы.

Понимаю, что пример нескольких московских школ не может считаться показательным для всей страны, но необходима известная осторожность при вынесении категоричных суждений. Во-вторых, чтобы сделать обоснованное заключение о том, что современные дети читают меньше своих сверстников прежних лет, необходимо провести сравнительное исследование их читательской активности.

Мне неизвестно, чтобы подобные исследования кем-либо проводились. Кроме того, непонятно, как оценивать читательскую активность детей — достаточно ли для соответствующих выводов хорошего знания школьного курса литературы, или необходимо учитывать, что читают дети помимо этого обязательного списка.

Сейчас постоянно сетуют на то, что компьютер вытеснил книгу, но необходимо иметь в виду, что речь идет об очень небольшом проценте детей, проживающих в крупных городах.

Во времена нашего детства телевидение не носило столь массового характера, компьютеров и вовсе не было, а единственным доступным развлечением был поход в кино, но читали ли мы больше? Может быть, кто-то и читал, а кто-то целыми днями гулял во дворе. Таким образом, утверждение о том, что наши дети перестали читать, нуждается в доказательствах, а вывод на основании наблюдения и собственного опыта может оказаться слишком поспешным и далеким от истины.

В-третьих, озабоченность снижением читательского интереса у детей высказывают далеко не все взрослые, а лишь те, для кого чтение выступало и продолжает выступать самостоятельной жизненной ценностью. Среди взрослого населения нашей страны значительно меньше тех, кто ругает молодежь за то, что она не слушает классическую музыку, а объяснение этому очень простое: На этом фоне отчетливо обозначилась тенденция разделения современных людей на две неравные группы: Сегодня каждый человек всем своим образом жизни дает честный ответ на вопрос: Оставим в стороне задачу сравнительного анализа интереса к чтению у детей разных эпох.

В конце концов, больше или меньше читают наши дети — не самое главное, значительно более важно разобраться, почему они не читают, причем даже программные произведения. Они не читают, так как взрослые создают для этого условия, иначе говоря, делают все для того, чтобы дети прекрасно обходились без книг. Такое объяснение наверняка кого-то удивит, а у кого-то вызовет возражения, но за доказательствами далеко ходить не приходится. Прежде всего, и об этом уже говорилось, некоторые взрослые люди, написав выпускное сочинение, навсегда расстаются с книгой.

В данном случае речь не идет о развлекательном чтении — таком, как боевик или любовный роман, которое помогает скоротать долгую дорогу и скорее сродни разгадыванию кроссворда и перелистыванию журнала, чем тому, что мы обычно понимаем под чтением. Также следует иметь в виду, что среди людей, читающих художественную литературу, немало тех, чей интерес к литературе является профессиональным.

Пока так активно ругают молодежь, присмотримся к людям среднего и старшего поколения — много ли среди сидящих на лавочках тех, кто держит в руках книгу? Не больше, чем среди молодых мамочек, гуляющих с младенцами. Подавляющее большинство людей предпочитает проводить вечера у экрана телевизора или на диване с газеткой в руках — на чтение книг и времени-то не остается! Растущие в таких условиях дети вряд ли захотят почитать что-нибудь серьезное.

Да и вообще отношение к книгам изменилось — зачем держать в доме то, что лишь собирает пыль. Категорично, но зато честно. Интересные данные приводит Г. Продолжить можно было бы следующим образом: Кроме того, и на это уже давно обратили внимание психологи и педагоги, детям стали меньше читать в раннем детстве.

Сейчас, когда детские мультфильмы показывают по телевизору с утра до вечера, взрослые предпочитают успокоить плачущего ребенка, прибегнув к помощи Дональда Дака, а не какой-нибудь детской книги.

В крупных городах родители, озабоченные подготовкой детей к школе, возят их в течение нескольких лет на дополнительные занятия, и если лет 20 назад психологи били в набат по поводу того, что дошкольники не играют, то сегодня ни у детей, ни у родителей не находится времени на совместное чтение. Школьное обучение также не способствует появлению или закреплению у детей интереса к чтению.

Поэтому в некоторых школах учителя-словесники стараются расширить этот список за счет включения в него произведений, которые могут заинтересовать детей, что тоже далеко не всегда приводит к ожидаемому эффекту. В последнее десятилетие появились издания с кратким изложением всех произведений школьной программы. Таким образом взрослые создали условия, в которых даже обязательное чтение перестало быть необходимым. Сегодня, чтобы написать выпускное сочинение или сдать вступительный экзамен, совсем не обязательно знакомиться с оригиналом, а образцы школьных сочинений можно легко найти в Интернете кто их туда помещает?

Оборотной стороной обсуждаемой проблемы является то, что некоторые дети берут в руки книги, которые, с точки зрения людей среднего и старшего возраста, недостойны внимания. Эта тема заслуживает специального рассмотрения в отдельной статье — об отношении взрослых к молодежной субкультуре. Лихачев предложил разделить книги на три группы: По мнению Лихачева, этот третий сорт книг — самый трудный.

Причем очевидно, что не существует объективного критерия для отнесения книги к той или иной категории, особенно к третьей. Нужно прочесть немало книг, чтобы понять, какие из них можно было не читать. В е годы появились новые имена:

© Крушина - дерево хрупкое Валентин Сафонов 2018. Powered by WordPress