Развитие речи младших слабослышащих школьников на уроках литературного чтения О. А. Красильникова

У нас вы можете скачать книгу Развитие речи младших слабослышащих школьников на уроках литературного чтения О. А. Красильникова в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Особое внимание уделяется тем заболеваниям, которые могут привести к нарушениям психофизического развития ребенка. Учебник предназначен для бакалавров специального дефектологического образования, а также для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов. Отражены проблемное поле и основные понятия специальной психологии, раскрываются психологические особенности развития детей с различными типами отклоняющегося развития, а также содержится описание принципов, содержания, форм и способов психологической коррекции отклонений в развитии, основных направлений деятельности психолога в учреждениях образования.

Предназначено для студентов психологических и педагогических специальностей высших учебных заведений. Может быть полезно школьным психологам, учителям, педагогам дошкольных учреждений, а также дефектологам. Формирование эмоциональной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи.

Монография посвящена проблеме формирования эмоциональной лексики у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста. В ней отражены современные лингвистические, психолингвистические, психологические, педагогические и логопедические подходы к рассмотрению этой проблемы. В издание включены терминологический словарь, словарь синонимов и антонимов. Почти все предметы ведет один преподаватель, следовательно, в начальных классах легко осуществим орфоэпический режим при условии владения учителем нормами русского литературного языка.

Ответственность преподавателя за культуру собственной речи чрезвычайно велика. Живое слово учителя по-прежнему остается главным средством обучения в школе, поэтому именно учителю принадлежит право демонстрировать перед детьми образцы верного произношения. Постоянно имея перед собой образец, ребенок невольно начинает подражать всему, спонтанно усваивая тем самым норму литературного языка. Известно, какую громадную роль в формировании звуковой стороны речи детей играет подражание.

На уроках литературного чтения в школе у учителя есть огромные возможности значительно ускорить речевое развитие учащихся за счет специальной организации учебной деятельности. Отличие учебной речевой деятельности от речевой деятельности в естественных условиях состоит в том, что цели, мотивы, содержание учебной речи задаются искусственно. Поэтому правильно задать тему, заинтересовать ею, вызвать желание принять участие в ее обсуждении, активизировать работу школьников — одна из главных проблем совершенствования системы развития речи.

Следуя требованиям современной методики преподавания литературного чтения в начальной школе, я организую работу над простейшими типами текста. Редкий урок проходит без пересказа. При этом учитель поясняет учащимся, что в пересказе должна звучать живая речь самого школьника, а не заучен или зазубрен образец, но следует использовать лексику, обороты речи и синтаксические конструкции, взятые из образца.

Ведется работа над следующими видами пересказов: При этом соблюдается последовательность: Еще одним интересным видом работы на уроках литературного чтения является сообщения доклад.

Сообщения являются видом устного монолога учащихся на уроках. Работа по выработке умений готовить такие выступления способствует усилению практической направленности преподавания детской литературы, вооружению школьников интеллектуально-речевыми умениями, развитию творческих способностей, подготовке к активному участию в коммуникативной деятельности. Сообщения помогают учащимся глубоко осваивать литературу как искусство слова, развивать устную и письменную речь во взаимосвязи.

Разумеется, проблема развития речи у младших школьников остается актуальной. Осуществление мониторинга за развитием речи младших школьников путем систематической диагностики приводит к эффективным показателям обученности и развитию речи на уроках литературного чтения в начальных классах. Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Клуб ветеранов педагогического труда! Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Материалы международной научной конференции — СПб. Традиции и инновации в специальном образовании.

Изд-во Политехнического университета, — С. Материалы Второй Всероссийской научно-методической конференции. Творческое развитие учащихся с нарушением слуха в музейной среде. Материалы I Международной научно-практической конференции. Изд-во Политехнического университета, Материалы Международной научно-практической конференции. Русская Ассоциация Чтения, Образовательная интеграция детей с особыми потребностями.

Социокультурные стратегии и перспективы: Материалы XVII международной конференции. Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.

© Крушина - дерево хрупкое Валентин Сафонов 2018. Powered by WordPress